C2 · 50 Wörter
Sprachdidaktik
Spracherwerb, Methoden, Fehlerkultur und Prüfung — die Begriffe, in denen über Sprachunterricht gearbeitet wird.
Ein Wort trennt zwei Vorgänge, die im Alltag denselben Namen tragen: la adquisición geschieht beiläufig und weitgehend unbewusst, el aprendizaje absichtlich und mit Regeln. Beide führen zu Sprachbeherrschung, aber nicht auf demselben Weg — und die alte Streitfrage des Fachs ist, wie viel das eine zum anderen beiträgt. Und el error ist hier kein Makel, sondern die sichtbarste Spur eines Lernvorgangs.
Die Wörter
Ansicht
Wendung (48)
la adquisición de la lenguader SpracherwerbWendungC2
La adquisición de la lengua ocurre en gran parte sin darse cuenta.Der Spracherwerb geschieht weitgehend unbemerkt.
el aprendizaje formal de idiomasdas gesteuerte SprachenlernenWendungC2
El aprendizaje formal de idiomas trabaja con reglas explícitas.Das gesteuerte Sprachenlernen arbeitet mit ausdrücklichen Regeln.
la lengua metadie ZielspracheWendungC2
La lengua meta debe oírse desde el primer día.Die Zielsprache soll vom ersten Tag an zu hören sein.
la lengua de partidadie AusgangsspracheWendungC2
La lengua de partida ayuda más de lo que suele admitirse.Die Ausgangssprache hilft mehr, als zugegeben wird.
la fosilización del errordie FehlerfossilierungWendungC2
La fosilización del error se produce cuando basta con entenderse.Die Fehlerfossilierung tritt ein, wenn Verständigung schon genügt.
la transferencia positivader positive TransferWendungC2
La transferencia positiva acelera al principio.Der positive Transfer beschleunigt am Anfang.
la interferencia de la lengua maternadie muttersprachliche InterferenzWendungC2
La interferencia de la lengua materna se ve en la preposición.Die muttersprachliche Interferenz zeigt sich an der Präposition.
el par engañoso entre lenguasdas trügerische WortpaarWendungC2
El par engañoso entre lenguas engaña justo a quien ya sabe algo.Das trügerische Wortpaar täuscht gerade den, der schon etwas kann.
el aducto comprensibleder verständliche InputWendungC2
El aducto comprensible está un paso por encima del nivel actual.Der verständliche Input liegt einen Schritt über dem jetzigen Stand.
la producción forzadadie geforderte SprachproduktionWendungC2
La producción forzada obliga a notar lo que falta.Die geforderte Sprachproduktion lässt die Lücke bemerken.
el foco en la formadie FormfokussierungWendungC2
El foco en la forma llega mejor dentro de una tarea.Die Formfokussierung wirkt innerhalb einer Aufgabe besser.
la enseñanza por tareasder aufgabenorientierte UnterrichtWendungC2
La enseñanza por tareas termina en un producto comunicativo.Der aufgabenorientierte Unterricht endet in einem kommunikativen Ergebnis.
el enfoque comunicativoder kommunikative AnsatzWendungC2
El enfoque comunicativo prioriza el uso sobre la corrección.Der kommunikative Ansatz stellt den Gebrauch vor die Korrektheit.
la competencia comunicativadie kommunikative KompetenzWendungC2
La competencia comunicativa incluye saber cuándo callar.Die kommunikative Kompetenz schließt ein, wann man schweigt.
la destreza receptivadie rezeptive FertigkeitWendungC2
La destreza receptiva va siempre por delante.Die rezeptive Fertigkeit geht stets voraus.
la destreza productivadie produktive FertigkeitWendungC2
La destreza productiva es la que se estanca antes.Die produktive Fertigkeit bleibt am ehesten stecken.
la actividad de mediación en el auladie SprachmittlungsaufgabeWendungC2
La actividad de mediación en el aula pide explicar a otro lo leído.Die Sprachmittlungsaufgabe verlangt, einem anderen das Gelesene zu erklären.
la comprensión auditiva selectivadas selektive HörverstehenWendungC2
La comprensión auditiva selectiva busca un dato concreto.Das selektive Hörverstehen sucht eine bestimmte Angabe.
la lectura globaldas globale LeseverstehenWendungC2
La lectura global capta la idea sin cada palabra.Das globale Leseverstehen erfasst den Sinn ohne jedes Wort.
la estrategia de compensacióndie KompensationsstrategieWendungC2
La estrategia de compensación rodea la palabra que falta.Die Kompensationsstrategie umschreibt das fehlende Wort.
la corrección explícitadie ausdrückliche KorrekturWendungC2
La corrección explícita interrumpe y a veces conviene.Die ausdrückliche Korrektur unterbricht und ist manchmal richtig.
la reformulación correctivadie korrigierende WiederholungWendungC2
La reformulación correctiva repite bien lo dicho mal.Die korrigierende Wiederholung sagt richtig, was falsch gesagt wurde.
la corrección diferidadie verzögerte FehlerbehandlungWendungC2
La corrección diferida se hace al final de la actividad.Die verzögerte Fehlerbehandlung folgt am Ende der Übung.
el análisis de erroresdie FehleranalyseWendungC2
El análisis de errores busca el sistema detrás del fallo.Die Fehleranalyse sucht das System hinter dem Fehler.
el error sistemático del aprendizder systematische LernerfehlerWendungC2
El error sistemático del aprendiz se repite con regla propia.Der systematische Lernerfehler wiederholt sich nach eigener Regel.
el lapsus de actuaciónder PerformanzfehlerWendungC2
El lapsus de actuación desaparece si se pide repetir.Der Performanzfehler verschwindet auf Nachfrage.
la conciencia metalingüísticadas SprachbewusstseinWendungC2
La conciencia metalingüística ayuda al adulto más que al niño.Das Sprachbewusstsein hilft Erwachsenen mehr als Kindern.
la gramática pedagógicadie LernergrammatikWendungC2
La gramática pedagógica simplifica sin mentir.Die Lernergrammatik vereinfacht, ohne zu lügen.
la progresión gramaticaldie GrammatikprogressionWendungC2
La progresión gramatical no coincide con la dificultad real.Die Grammatikprogression deckt sich nicht mit der wirklichen Schwierigkeit.
el vocabulario receptivoder VerstehenswortschatzWendungC2
El vocabulario receptivo triplica al activo.Der Verstehenswortschatz übertrifft den aktiven um das Dreifache.
el vocabulario activoder ProduktionswortschatzWendungC2
El vocabulario activo crece con el uso, no con la lista.Der Produktionswortschatz wächst mit dem Gebrauch, nicht mit der Liste.
la unidad léxica complejadie feste WortverbindungWendungC2
La unidad léxica compleja se aprende entera.Die feste Wortverbindung wird als Ganzes gelernt.
el repaso espaciado del léxicodie verteilte WortschatzwiederholungWendungC2
El repaso espaciado del léxico vence al repaso masivo.Die verteilte Wortschatzwiederholung schlägt das Pauken.
la exposición extensiva a la lenguader ausgedehnte SprachkontaktWendungC2
La exposición extensiva a la lengua hace el trabajo lento.Der ausgedehnte Sprachkontakt leistet die langsame Arbeit.
la lectura extensivadas extensive LesenWendungC2
La lectura extensiva funciona si el texto es fácil.Das extensive Lesen wirkt, wenn der Text leicht ist.
el material auténticodas authentische MaterialWendungC2
El material auténtico exige una tarea a su medida.Das authentische Material verlangt eine passende Aufgabe.
la simplificación del textodie TextvereinfachungWendungC2
La simplificación del texto no debe romper la coherencia.Die Textvereinfachung darf den Zusammenhang nicht zerstören.
la ansiedad ante el idiomadie SprachangstWendungC2
La ansiedad ante el idioma bloquea sobre todo al hablar.Die Sprachangst blockiert vor allem beim Sprechen.
la disposición a comunicarsedie SprechbereitschaftWendungC2
La disposición a comunicarse pesa más que el nivel.Die Sprechbereitschaft wiegt mehr als das Niveau.
la autonomía del aprendizdie LernerautonomieWendungC2
La autonomía del aprendiz se enseña, no se supone.Die Lernerautonomie wird gelehrt, nicht vorausgesetzt.
el portafolio de lenguasdas SprachenportfolioWendungC2
El portafolio de lenguas documenta lo que ya se sabe hacer.Das Sprachenportfolio hält fest, was man schon kann.
el descriptor de nivelder NiveaudeskriptorWendungC2
El descriptor de nivel se formula en primera persona.Der Niveaudeskriptor wird in der Ich-Form formuliert.
la prueba de nivelder EinstufungstestWendungC2
La prueba de nivel sitúa, no certifica.Der Einstufungstest ordnet ein, er bescheinigt nicht.
el examen de certificacióndie SprachprüfungWendungC2
El examen de certificación mide una muestra, no la lengua entera.Die Sprachprüfung misst eine Stichprobe, nicht die ganze Sprache.
el efecto de la prueba sobre la enseñanzadie Rückwirkung der Prüfung auf den UnterrichtWendungC2
El efecto de la prueba sobre la enseñanza puede ser bueno o nefasto.Die Rückwirkung der Prüfung auf den Unterricht kann gut oder verheerend sein.
la evaluación entre igualesdie gegenseitige BewertungWendungC2
La evaluación entre iguales enseña criterios al que corrige.Die gegenseitige Bewertung lehrt den Korrigierenden die Kriterien.
la enseñanza de contenidos en lengua extranjerader fremdsprachige FachunterrichtWendungC2
La enseñanza de contenidos en lengua extranjera exige formación doble.Der fremdsprachige Fachunterricht verlangt doppelte Ausbildung.
el aula de acogida lingüísticadie SprachförderklasseWendungC2
El aula de acogida lingüística no debe convertirse en un apartadero.Die Sprachförderklasse darf kein Abstellgleis werden.
Diese Liste gehört zu Arbeit und Bildung — 22 Listen und 1045 Wörter, die sich auch am Stück abfragen lassen.
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